Особенности употребления предлога по в русском языке. Употребление предлогов

Вызывают затруднения особенности употребления некоторых предлогов. Приведем несколько примеров.

Предлоги в и на . Как правило, предлог на обозначает нахождение на поверхности, предлог в – движение внутрь чего-либо: находиться на крыше, войти в здание. При указании на средство передвижения употребляют на (прилететь на самолете, приехать на автобусе ), но если подчёркивается нахождение внутри средства передвижения, используется предлог в (ехать в вагоне, в поезде, в метро, в троллейбусе и т. п.). Важна и семантика имени существительного: если оно называет территорию с определенными службами или место деятельности без представления о помещении (завод, фабрика, вокзал, почта, кафедра, выставка, курорт и под.), различного рода трудовые процессы, занятия (спектакль, состязания, работа и под.), употребляется предлог на , в остальных случаях – в (аудитория, цех). Предлог в употребляется в сочетании с географическими названиями: материков, стран, областей, регионов, районов, городов, деревень – при обозначении места действия: в Америке, Африке, России, Симферополе, Ялте . В последние десятилетия стали распространёнными сочетания с предлогом на : на Брянщине , на Орловщине . Сочетание на Украине в последние годы изменилось на в Украине.

С названиями горных местностей для обозначения `среди гор, в горах` используется предлог в (в Карпатах, в Альпах, в Гималаях ), со значением `на поверхности гор ` – на (на Урале, на Памире, на Карпатах , на Балканах и т. д.)

С названиями улиц используется предлог на , переулков – в : на Бабушкинской , н а Гоголя, но в переулке Героев Аджимушкая, Ростовском и т. д.

При указании на конечный пункт движения используется предлог в : в город, в деревню, в театр , в клуб , в кухню и т. д., при обычной характеристике места может быть употреблён предлог на : на хутор, на речку, на кухню и т. д.

  1. 6. Иммиграционный потенциал предлогов

Количество предлогов точно не определено, и причиной этого является, во-первых, активность процесса перехода в предлоги слов из других частей речи в результате диахронного процесса препозиционализации и, во-вторых, спорность отдельных случаев отнесения предложных сочетаний к предлогам (типа во главе с и др.).

1. В предлоги перешло большое количество наречий: вблизи, вдоль, взамен, внутри, внутрь, возле, вокруг, вопреки, впереди, касательно, кругом, между, мимо, наверх, наверху, навстречу, накануне, наперекор, наперёд, напротив, насквозь, ниже, около, относительно, поверх, подобно, позади, поперёк, после, посредине, прежде, против, раньше, сбоку, свыше, сзади, снаружи, согласно, соответственно, через и др. Примеры: На поляне вблизи сквера стояла скамейка, сколоченная из березовых жердей (К.П.). Мимо окон трамвая неслись, шумя листвой, свежие бульвары… (К.П.). В начале июня в саду около дачи зацвела сирень (К.П.). Переход этот тянется около километра (К.П.). Лет ему около шестидесяти (В.Сол.). Посреди поляны толстой бабой сидел стог сена (В.Аст.). Сзади них, стуча сапогами, поднимались по лестнице Петя, повар с тортом (К.С.). Согласно этому описанию можно изготовить макет, декорацию, план, картину (Д.Гр.). Относительно записи «доброта» можно сказать очень много (К.П.).

Переход наречий в предлоги объясняется целым рядом причин, в числе которых – наличие у исходной формы и трансформанта «семантического мостика», то есть способности передавать одни и те же отношения: временные, пространственные и др. Например: наречие накануне обозначает время: встретились накануне ; предлог накануне передаёт временное значение вместе со следующим за ним именем существительным: встретились накануне праздника .

2. Переход имен существительных в предлоги – один из продуктивных, интересных, но малоисследованных и дискуссионных процессов. По мнению Е.Т. Черкасовой, в разряд предлогов переходят лишь те существительные, которые в своем лексическом значении содержат оттенок релятивности или в значении которых при определенных условиях такой оттенок развивается [Черкасова Е.Т. К изучению образования русских отымённых предлогов // Исследования по грамматике русского литературного языка. – М., 1955. – С. 76]. Имена существительные, обладающие такими особенностями, по мнению автора, можно разделить на две группы: а) имена существительные, лексическое значение которых соотносительно со значениями, выражаемыми первичными предлогами, например, имена существительные причина, повод , соотносительные с предлогами из-за, по, с, из ; имя существительное цель , соотносительное с предлогами для, ради и т. д; б) отвлечённые существительные, в одном из значений которых развивается релятивность: линия, сторона. Перечислим некоторые из отымённых предлогов: во время, вследствие, по причине, по случаю, по поводу, в течение, в продолжение, на протяжении, по мере, по степени, с целью, на предмет, в интересах, посредством, наподобие, вроде, со стороны, в лице, по части, в области, в деле, в смысле, за исключением, в направлении, в сторону, в силу, ввиду, в соответствии, в отношении, насчёт и др.

Именные предлоги наиболее лексичны, потому что причинные, целевые, временные, пространственные и другие отношения подчёркнуты лексическим значением именной основы. Препозиционализация имен существительных характерна прежде всего для научной, публицистической и деловой речи. Примеры: Он вежливо, но твердо ответил, что, к сожалению, не получил никаких указаний насчет журналистов (К.П.). Следует отметить, что конкурсы на получение прав недропользования в целях разработки руд проводятся только для государственных предприятий (Из газ). Он приказал в течение часа выпустить из ремонта те несколько танков, которые были уже почти готовы (К.С.). По мере продвижения отряда огонь стихает (К.С.). Мины шли по направлению к Школенко и пролетали дальше (К.С.).

Союз

    Понятие о союзе.

    Характеристика союзов по значению и передаваемым с их по мощью синтаксическим отношениям.

    Характеристика союзов по структуре, занимаемым позициям и употреблению.

    Иммиграционный потенциал союзов.

«Союзами называются служебные слова, связывающие предложения или члены предложения» [Грамматика–1960, т. 1, с. 665].

«Союз – это служебная часть речи, при помощи которой оформляется связь между частями сложного предложения, между отдельными предложениями в тексте, а также (это относится лишь к некоторым союзам) связь между словоформами в составе простого предложения» [Русская грамматика–1980, т. 1, с. 713].

В русском языке есть много орфографических правил. Большинство из них вызывает трудности при написании не только у школьников и иностранцев, которые изучают русский язык, но и у взрослых людей. Одно из таких правил - это правописание предлогов. В основном проблема в том, чтобы правильно найти их. С простыми непроизводными предлогами более или менее все ясно, и большинство не испытывает трудностей в их поиске. Но в русском языке есть еще одна группа слов, которые в зависимости от контекста могут относиться к разным частям речи. Это производные предлоги, которые произошли от наречий, существительных или деепричастий. Именно они так сложны в написании, что многие люди испытывают большие трудности, встречаясь с ними в тексте.

Характеристика производных предлогов

Все предлоги в русском языке - это служебные части речи, не имеющие своего собственного значения и морфологических признаков. Они служат связующим звеном между словами в предложении и используются для построения грамматически правильной и грамотной конструкции. Производные предлоги в русском языке появились относительно недавно. Они произошли из знаменательных частей речи вследствие утраты ими собственных морфологических признаков и значения. Из-за этого написание их часто стало отличаться от исходных слов, и это вызывает трудности в правописании. В речи они употребляются довольно часто, поэтому каждый грамотный человек должен уметь находить их и правильно писать.

Особенности этой части речи

1. Производные предлоги могут быть простыми, состоящими из одного слова, например, "вблизи", "вокруг", "благодаря", "навстречу" и другие. Но многие из них состоят из двух слов, сохраняя форму, которую имели в роли знаменательной части речи. Обычно это сочетание непроизводного предлога с существительным, настолько слившегося с ним по значению и грамматически, что часто воспринимается как одно слово. Например: "с помощью", "за неимением", "не считая", "за счет", "по мере" и другие.

2. Правописание таких предлогов нужно запоминать, потому что чаще всего оно не регулируется никакими правилами. В сложных случаях нужно сверяться с орфографическим словарем. Наибольшую трудность вызывает написание предлогов "в течение", "в продолжение", "вследствие", "впоследствии".

3. Чтобы определить, что в предложении употреблен именно производный предлог, а не самостоятельная часть речи, нужно заменить его другим предлогом или союзом. Например, "вследствие" - "из-за", "насчет" - "о", "навстречу" - "к", "вроде" - "как".

4. Существует небольшая группа производных предлогов, которые сложно отличить от самостоятельных частей речи, от которых они произошли. Это вызывает трудности в их написании. В этом случае разобраться можно только по смыслу в контексте. Это слова: "насчет", "вследствие", "благодаря", "несмотря на" и другие.

Виды производных предлогов

Все рассматриваемые предлоги делятся на три группы в зависимости от того, от какой части речи они произошли.

1. Наречные, то есть образованные от наречий производные предлоги сохранили их значение. В основном они обозначают время и место нахождения предмета в пространстве. Например, "около дома", "после уроков", "внутри коробки" и другие.

2. Отыменные предлоги так называются, потому что образованы от имени существительного. Они могут обозначать пространственные отношения, временные, причинные или объектные. Это довольно обширная группа предлогов, и именно они чаще всего вызывают трудности правописания, например: "в связи", "по мере", "насчет", "вроде", "по прибытии" и другие.

3. Отглагольные предлоги произошли из деепричастий, которые утратили свое значение добавочного действия. Они тесно связаны с существительными и обычно употребляются только с каким-то одним падежом. Например: "благодаря (чему?)", "вопреки (чему?)", "несмотря на (что?)".

Какие значения они имеют

Каждый производный предлог в сочетании с существительными придает ему определенное значение. Чаще всего они употребляются с каким-то одним падежом, но к ним можно задавать и обстоятельственные вопросы. Самые распространенные значения производных предлогов:

Они обозначают определенный промежуток времени: "в течение", "по окончании", "в завершение", "после" и другие;

Причинные отношения определяют предлоги: "благодаря", "вопреки", "в силу", "вследствие";

Они могут обозначать местоположение предмета: "возле", "около", "напротив", "впереди" и другие.

Как научиться правильно писать предлоги

Правописание самостоятельных слов регулируется правилами орфографии. Большинство людей выучило их во время обучения в школе и не испытывает трудностей в правописании. А производные предлоги не поддаются никаким правилам. Написание их нужно запоминать. Но в сложных случаях можно свериться с орфографическим словарем. Трудность же вызывает чаще всего неумение людей отличить предложения с предлогами от конструкций с самостоятельными частями речи. Если научиться находить эти слова в тексте, то ошибок будет меньше. Ведь большинство людей все-таки знает основные правила правописания.

Способы поиска предлогов в тексте

1. Нужно попробовать заменить слово другим предлогом. Каждый производный предлог имеет похожий из разряда непроизводных, например, "ввиду - из-за", "насчет - о", "навстречу - к", "вслед - за" и другие. Знаменательные же части речи заменяются только синонимами: "на счет - на книжку", "на встречу - на свидание".

2. Задайте к слову вопрос. Если в предложении предлог, то, скорее всего, он будет входить в вопрос, а ответом будет существительное: "живу напротив школы - (напротив чего?)" или же "(где?) - напротив школы". А слово в роли самостоятельной части речи само отвечает на вопрос: "этот дом напротив - (где?) - напротив".

3. Производный предлог нельзя выкинуть из предложения без потери смысла и разрушения грамматической конструкции: "идти впереди колонны - идти (?) колонны". Если же вы уберете знаменательную часть речи, то смысл хоть и обеднится, но предложение не потеряет своей цельности: "он шел впереди - он шел".

4. Различить их можно также по смыслу. Например, "в течение дня" - это предлог, обозначающий временной промежуток, а "в течении реки" - существительное, которое обозначает поток воды.

Какие производные предлоги пишутся слитно

Среди слов этой части речи есть много таких, которые уже давно употребляются в русском языке. Некоторые предлоги настолько слились с существительными по смыслу, что их правописание почти ни у кого не вызывает трудностей. Например, "вблизи", "наподобие", "ввиду", "вместо", "вроде", "внутри" и другие. Но есть и такие слова, которые пишутся слитно только в том случае, когда они употребляются в роли предлогов. И вот тут надо уметь отличать их от знаменательных частей речи. Например, "вследствие дождя" - предлог, можно заменить его словом "из-за", а "в следствии по делу" - это существительное: "(в чем?) - в следствии". Еще примеры часто употребляемых предлогов и их различие с омонимичными частями речи: "навстречу друг другу" - "на встречу с друзьями", "насчет ремонта" - "на счет в банке". Нужно запомнить также, что "не" в предлогах, образованных от деепричастий, пишется слитно: "несмотря на преклонный возраст (несмотря на что?)" - это предлог, но сравните: "он шел, не смотря (не глядя) по сторонам".

Составные производные предлоги

Трудности вызывает также правописание предлогов, которые состоят из двух слов. Но связаны они не с раздельным написанием этих слов, а чаще всего с буквой на конце предлога. Ее нужно запоминать, так как в основном она совсем не такая, как у существительных, от которых произошли эти слова:

Пишется буква "и" на конце у предлогов "по истечении", "по прибытии", "по окончании", "в связи", "в соответствии", "в сравнении", "на протяжении";

Нужно запомнить написание предлогов с буквой "е" на конце: "в течение", "в продолжение", "в заключение", "в отличие", "в завершение", "в ознаменование", "по приезде", "по прилете";

Есть и группа предлогов, которые почти не вызывают трудностей: "в силу", "по мере", "в связи" и некоторые другие.

Чтобы речь человека была грамотной, нужно как можно больше употреблять производных предлогов. Они обогащают язык, позволяют более точно выразить свою мысль и использовать грамматически правильные конструкции.

Разделы: Русский язык

Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего (личностно-ориентированного) обучения, направленного на выработку самостоятельных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.

Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учебе.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, видеть тенденцию, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберет будущую профессию, будет жить творческой жизнью.

Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведённое для этой работы время (от нескольких минут урока до нескольких недель, а иногда и месяцев). Чаще всего тематика проектов определяется практической значимостью вопроса, а также возможностью его решения при привлечении знаний учащихся из разных областей изучаемых в школе наук.

Учебная деятельность должна быть эмоционально окрашена. Применяя метод проектов на уроках русского языка и литературы, я стремлюсь повысить практическую направленность содержания, разнообразить формы организации учебной деятельности учащихся. При этом приоритет отдается активным, интерактивным, игровым, лабораторным методам, исследовательской деятельности, методам творческого самовыражения.

Русский язык и литература как учебные предметы – плодотворная почва для проектной деятельности. Мы, учителя, часто сталкиваемся с такими проблемами, как отсутствие читательского интереса среди учащихся, узкий кругозор, отсутствие навыка анализа и обобщения. Интересная работа в группах дает ребятам возможность почувствовать предмет, получить новые знания, а учителю – решать вышеперечисленные проблемы.

Например:

  • сделать подборку пословиц на определенную тему, составить каталог этих пословиц по определенным разделам,
  • сделать подборку фразеологизмов на определенную тему составить словарик фразеологизмов,
  • сделать подборку примеров на определенную тему из художественной или учебной литературы,
  • изготовление учебных пособий (схем, опор, таблиц), составление кроссвордов по теме и др.

Важно в учебной деятельности дать каждому ученику возможность почувствовать сопричастность к миру, соприкоснуться с собственным творчеством, найти в себе читателя, зрителя, и в решении этой задачи помогают такие формы, как мини-сочинения, инсценировки, составление кроссвордов, рисование иллюстраций и т.д.

В качестве домашнего задания учащимся предлагаются мини-проекты: написать сочинение, сочинить сказку по теме и др.

Научить обрабатывать, обобщать информацию, полученную из учебной, научно-популярной литературы. Выработать умение формулировать проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся), решать проблемы на основании выдвинутых гипотез.

развитие лингвистических интересов и склонностей, познавательных способностей и творческих возможностей учащихся; формирование компетентности в сфере самостоятельной деятельности, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.

1. Планирование работы над проектом (этап обмена имеющимися знаниями по теме, интересами): Учитель объявляет тему урока и задает проблемный вопрос.

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (Ученики высказывают свои предположения)

Учитель обобщает: при употреблении ПРЕДЛОГОВ возникает ряд вопросов, связанных с их значением, стилистической окраской. И сегодня мы попытаемся их разрешить. Для этого мы вместе соберем информацию о предлогах, обработаем ее с точки зрения языковой нормы и проведем исследование. А результатом будет мини-проект “Речь в защиту предлога ИЗ

2. Аналитический этап (этап исследовательской работы учащихся и самостоятельного получения новых знаний):

I. Запишите словосочетания, вставив пропущенные буквы. (Запись на доске.)

Встретиться по возвращени(и, ю) из командировки; принять решение по выяснени(и, ю) обстоятельств; по здравому рассуждени(и, ю); получить права по достижени(и, ю) совершеннолетия; получить посылку по предъявлени(и, ю) паспорта; поздравим лично по приезд(е, у).

Понаблюдайте,в каком значении употребляется в них предлог "ПО"?

(В значении ПОСЛЕ. Употребление предлога ПОСЛЕ носит нейтральный характер; ПО - книжный характер.)

II. Продолжаем собирать информацию о предлогах, выберите предлоги (речевая разминка).

  • Можно ли прийти домой с улицы?
  • Можно ли прийти домой со школы?
  • Можно ли принести с магазина мясо?
  • Можно ли принести со двора ведро?

(Предлоги В, НА - синонимы, им соответствуют антонимичные пары ИЗ, С; говорим: на улицу - значит - с улицы.

Значение предлогов В, НА - внутрь чего-либо, пространственные.)

Правильно ли "в этой связи"?

Какие части речи путают говорящие таким образом?

(Надо "в связи с…", то есть с тем, что было только что сказано…)

Можно ли так сказать:

"Благодаря снежным заносам движение прервано", "Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника"?

(Предлог БЛАГОДАРЯ не потерял еще своего первичного значения по связи с глаголом БЛАГОДАРИТЬ .)

Как же лучше сказать?

(Движение прервано из-за /ВСЛЕДСТВИЕ, ПО ПРИЧИНЕ/ заносов).

В городском транспорте можно услышать: "оплатить за проезд", "уплатить за проезд".

Сопоставьте, какой вариант предпочтительнее с точки языковой нормы?

(В литературном языке принята беспредложная конструкция "оплатить что? проезд" и предложная конструкция "уплатить за проезд").

III. Это была речевая разминка перед более сложной работой, исследовательской работой. Всмотритесь в текст, что заметили?

1. Иду я со школы и вижу очередь возле книжной лавки, которая была большая и заинтересовавшая меня. 2. Я подошел более ближе, спросил, кто крайний, и выяснил, что дают. 3. Оказалось, что нужно заиметь лотерейный билет и с ним, если выиграешь, приобрести книгу или произведение. 4. Но настроение было у меня очень замечательное, я был уверен в то, что достанется повесть Бакланова "Альпийская баллада". 5. Получив билет, мне вручили желающую книгу.

(Текст требует правки, поскольку каждое предложение таит в себе несколько ошибок. Попробуем вместе откорректировать текст. Можно работать в группах или индивидуально).

В первом предложении три ошибки:

1 - иду из школы;
2 - придаточное определительное может быть отнесено и к очереди и к лавке, значит нужно переделать так, чтобы недоразумения не было;
3 - союз "и" связывает глагол и причастие.

Три ошибки и во втором предложении:

1 - или "более близко" или "ближе", т.е. или простая или составная форма сравнительной степени;
2 - спросил, кто последний;
3 - выяснил, что продают .

В третьем предложении четыре ошибки:

1 - нужно приобрести билет;
2 - вместо "с ним" написать "по нему",
3 - заменить слово “приобрести”, т.к. оно уже есть у нас;
4 - убрать слово "произведение".

В четвертом предложении фактическая ошибка: "Альпийскую балладу" написал Василь Быков. Убрать союз "но", убрать слово "очень", заменить указательное местоимение "то" на "том" (уверен в том).

В пятом предложении две ошибки:

1 - добавочное действие и основное должны относиться к одному предмету, следовательно, здесь деепричастный оборот нужно заменить придаточным предложением;
2 - заменить действительное причастие страдательным.

Как же грамотно должен звучать текст? (читает ученик).

Иду я из школы и возле книжной лавки вижу большую, заинтересовавшую меня очередь. Я подошел ближе, выяснил, что продают, и спросил, кто последний. Оказалось, что нужно приобрести литературный билет и по нему, если выиграешь, купишь книгу. Настроение у меня было замечательное, я был уверен в том, что мне достанется повесть Василя Быкова "Альпийская баллада". Когда я получил билет, мне вручили желаемую книгу.

В этом тексте не так много предлогов. И все же сможете вы их распознать? (Анализ исследования).

IV. Продолжим наблюдение. Укажите случаи ошибочного употребления падежных форм имени существительного с предлогом (Доска).

Наперекор - родителям, старших, судьбе.

согласно - приказа, распоряжению, данных..

благодаря - заботой, внимания, старанию.

Что вы скажете о предлогах СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, БЛАГОДАРЯ с точки зрения происхождения?

(Это производные предлоги: СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР образовались из наречий, а БЛАГОДАРЯ - из деепричастия).

V. Предлагаю выборочную работу: один ученик записывает сочетания с производными предлогами; другой - с омонимичными частями речи. Класс работает в тетрадях в двух колонках.

в течение года; договориться насчет похода; задача на подобие треугольников; остаться, несмотря на уговоры; средства переведены на счет; в течении реки; мчался, не смотря под ноги; задача наподобие предыдущей; впоследствии вернуться обратно; быть дома вследствие дождя.

3. Этап обобщения (этап структурирования полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков):

В начале урока звучали примеры ошибочного употребления предлога С

"прийти со школы, с магазина, вернуться с Москвы." В ходе исследования мы пришли к выводу: грамотный человек будет говорить: "из школы, из магазина, из Москвы".

Попробуйте написать мини-проект Речь в защиту предлога ИЗ. Или сочинение-миниатюру о предлоге в любом жанре: сказки, интервью. Те, у кого сейчас нетворческое настроение, вспомните производные предлоги, которые пишутся раздельно, слитно, и составьте с ними предложения.

4. Презентация полученных результатов (этап анализа исследовательской деятельности школьников):

Работы учеников.

Речь в защиту предлога “ИЗ”
ученицы 7 класса
ЦИРКУНОВОЙ Ксении

Я считаю, что предлог "ИЗ " помогает нам правильно употреблять в своей речи словосочетания. Порой мы даже не замечаем услышанные нами грубые речевые ошибки как в речи детей, так и взрослых. Например, говорят "с магазина", хотя нужно "из магазина", т. к. мы пришли из здания, а не спустились с него. Всегда нужно стараться не допускать таких ошибок и говорить правильно.

Речь в защиту предлога " ИЗ " и "С "
ученика 7 класса
ТРОФИМОВА Вадима

В русском языке существуют предлоги "ИЗ" и "С", которые постоянно путают между собой. Некоторые ученики говорят: "Я пришел со школы". Это неправильно, так как получается, что ученик слез со школы. А правильно говорят: "Я пришел из школы". У этих предлогов есть синонимы и антонимы. Предлогу "ИЗ" синоним "С", а антоним "В" и "НА". Для того чтобы не путать предлоги, надо воспользоваться простым правилом: "Если в предложении указано точное место, то пиши предлог "ИЗ", а если нет - то "С". Например: "Он приехал с севера. Но приехал из Москвы".

Речь в защиту предлога "ИЗ "
ученицы 7 класса
СОЛОДЧУК Александры

Для чего нужен предлог "ИЗ"?

Во-первых, предлог "из" нужен для того, чтобы правильно говорить, чтобы не путать его с предлогом "с". Например: пришел из школы, вышел из дома. А не "пришел со школы, вышел с дома".

Во-вторых, предлог "из" нужен для того, чтобы в мире не сократилось разнообразие предлогов. Так, например, исчезнет предлог "из" и за ним исчезнут предлоги тесно связанные с ним: "с", "на", "в".

Говорите правильно, размышляйте, и тогда вы поймете, зачем же нужен предлог "из".

Д.З. - Закончить творческую работу дома.

Литература:

  1. Розенталь Д., Голуб И., Кохтев Н. Русский язык для школьников пятых-девятых классов. Путешествие в страну слов. – М: Издательский дом “Дрофа”, 1995. – с.168.
  2. Хазанова А. С., Цвайг Л.В. Русский язык. Практическое руководство в двух частях. – М: Владос, 1995. - Ч. 2. – с. 23.
  3. Сочинение. Практическое пособие. – М: “Московский лицей”, 1996. – с.16.

Матюшенко Ульяна Анатольевна, студентка 3 курса филологического факультета Лесосибирского педагогического институтафилиала Сибирского федерального университета, г.Лесосибирск[email protected]

Селиверстова Мария Альбертовна,студентка 3 курса филологического факультета Лесосибирского педагогического институтафилиала Сибирского федерального университета, г.Лесосибирск[email protected]

Смирнова Галина Васильевна,студентка 3 курса филологического факультета Лесосибирского педагогического институтафилиала Сибирского федерального университета, г.Лесосибирск[email protected]

Некоторые особенности функционирования предлогов в современном русском языке

Аннотация.Данная статья посвящена изучению функциональных особенностей предлога «ввиду» в русском языке. Предлог рассматривается как служебная часть речи, выявляются особенности его употребления в русском языке, также приводится описание классификации предлогов русского языка. Ключевые слова:русский язык, предлоги, служебные части речи, предлог ввиду.

Язык –важнейшее средство человеческого общения. Без него невозможно существование современного общества, невозможна его деятельность. Роль языка как средства общения непрерывно возрастает, этим и объясняется необходимость глубокого изучения родного языка в школе.Ни в одном языке невозможно обойтись без предлогов.Невозможно без предлогов составить предложения, они влияют на значение слова, с которым употребляется,так какзначение слова меняется. В школах по курсу программы русский языкизучают предлоги как служебнуючасть речи.Часть речи это такая категория слов в языке, которая определяется морфологическими, синтаксическими и грамматическими признаками. Все части речи делятся на знаменательные и служебные.

Функция служебных частей речи –вспомогательная, данные части речи обслуживают знаменательны слова. Служебные слова имеют различные особые признаки:не обладают номинативной семантикой; неизменяемые; не являются компонентом высказывания. Служебные части речиотличаются от самостоятельных частей речи тем, что онине имеют конкретного лексического и общего грамматического значения,служебные части речине изменяются,как отдельные члены предложений их не выделяют, их функция –служебная, они обслуживают самостоятельные части речи в предложениях и словосочетаниях.Предлоги служат для выражения отношенияследующихсамостоятельных частей речик другим частям речи: имени существительного, числительного и некоторых местоимений. Предлогиявляются помощниками и средством связи словв словосочетаниях,спомощью предлоговуточняетсясмысл высказывания, вносят обстоятельственные значения. Рассмотрим предложение:«Приеду СанктПетербурга шесть утра опоздания поезда». Вданном предложении нет ни одного предлога.Если рассматривать предложение в целом, то смысл его понятен, но конструкция предложения изза отсутствия предлогов не верна. Предлог из выражает пространственные отношения:из СанктПетербурга; Предлог вуказывает на временной отрезок:в шестьутра; вследствие, изза указывают обстоятельственные, причинные отношения:вследствие опоздания.Все эти предлоги помогают быстрее и точнее осмыслить сказанное .

Использование предлогов вобщении вербально и на письме при соблюдении всех грамматических норм является важным и обязательным условием для правильной речи. Рассмотрим пару примеров употребления некоторых предлогов. Так, предлог в сочетается только с предлогом из, а предлог с –с предлогом на. Можно употребить:сходилв театр–пришел из театра (но нарушением и неправильным употреблением будет с театра), прибылс Кавказа –на Кавказ (но не из Кавказа); Также невозможно сказать«благодаря опозданию» –правильное употребление в данном случае будет «изза опоздания».Не следует забывать, что такие предлоги, как:согласно, вопреки, благодаря

употребляются с существительнымитолько в дательном падеже: согласно закону, вопреки случаю, благодаря помощи медицинского работника.Предлоги всегда стоят перед теми словами, с которыми они употребляются в речи.Рассмотрим понятие термина «предлог». Предлог –это служебная часть речи,которая обслуживает слова и словосочетания в предложениях, чем выражаетотношение друг к другу тех предметов и действий, состояний, признаков, которые этими словами называются:«Рассказывать об интересных историях, прибежатьк дому, пройти мимо кинотеатра, собрать по крупицам, вести беседу в течение получаса, думать о хорошем, выйти на берег, вблизи дома, подойти к дому, тосковатьпо родным» .По мнению языковедаВ.В.Виноградова предлогами выражаются те же общие отношения, которые выражаются косвенными падежами существительных (кроме отношения субъектного): это всегда один из видов отношения определительного (по месту, времени, причине, условию, цели и др.) или объектного, либо это отношение необходимого информативного восполнения. Но если сравнитьихс косвенными падежами, то предлогимогутвыражать названные отношения гораздо более определенно и дифференцированно .Связывая между собой слова, предлог как грамматическая единица параллельно имеет отношение к связанным словам; такая связь, в первую очередь, наблюдается при сильных и регулярно предсказуемых слабых синтаксических связях, например:Состоять из частиц: состоять из и из частиц; беседоватьо делах: беседоватьо и о делах; приглядыватьза животными:приглядыватьза и заживотными; въехать в город:заехать в и в город.Объединяясь с управляющим словом (беседоватьо, глядеть за и т.д.), никогда не употребляющийся самостоятельно, предлог зачастую является определеннымпоказателем лексического значения слова; Сравнимразличные значенияглагола «состоять»в случаях «состоять из»(кого –чегонибудь: работасостоит из этапов, группа состоит из студентов) и «состоять в группе»; рассмотрим глагол «говорить»: говоритьпо существу, говорить о сыне,говорить о работе (говорить по существу), говорить сдиректором (беседовать, вести разговор). Глагол «смотреть»в случаях:смотреть насына,смотреть за сыном, смотреть за игрой. Предлог отделяется от главного слова, тем самым является независимым, и он может самостоятельно употребляться в предложениях в качестве названий, а порой и элементами целого текста:

Приглядывать за питомцами–за питомцами нужен особый уход; Беседоватьо жизни–ябеседую с другом о жизни; О времени и о себе (название); Загорать на солнышке–на солнышкежарко; Обратитьсяк другу –«Кдругу»(название стихотворения); К другу –ни строчки; ехать на рыбалку –«На рыбалку»(заглавие, подпись под картинкой, фотографией); На рыбалку –всей семьей.

Во всех вышеприведенных примерах предлог неявляется связующим звеном между словами, он обозначает лишь отношение к тому или иному предмету. Большинство отечественных и зарубежных языковедов, лингвистовинтересовали предлоги и их значения. Можно выделить различные классификации предлогов, в основекоторыхлежат следующиеподходы:1) Предложное управление.2) Функциональность предлогов.3) Лексическое значение предлогов.

Хочется остановиться на классификации предлогов, даннойизвестным отечественным лингвистом и языковедом В.В. Виноградовым.

По своей форме предлогиможно разделить на первообразные и непервообразные, а такжена простые и составные.Первообразные предлоги–это группа слов, которая не связана со знаменательными словами. Все эти предлоги имеют несколько лексических значений.Некоторые предлоги могут употребляться с одной падежной формой. Непервообразнымипредлогами называют такие предлоги, которые имеютживые словообразовательные отношения и лексикосемантические связи с знаменательными словами –существительными, наречиями и глаголами (деепричастиями). В русском языке непервообразные предлогивстречаются гораздо больше, по сравнению спредлогамипервообразными. Все эти предлоги не имеют большого количество значений и в основном они употребляются в текстах и в речи только с определенной падежной формой.

Все непервообразные предлоги можно условно разделить на предлоги:1. Отыменные (ввиду, в качестве, во имя, по линии, под видом).2. Наречные (близ, сверх, после, подле, согласно).3. Отглагольные (включая, исключая, не считая).

Простые предлоги могут бытьпервообразными и непервообразными;такие предлоги состоят только из одного слова. К составным предлогам в основном относятся слова, которые состоят из двух и более слов, к ним всегда относятся только непервообразные предлоги.Данные предлогиимеют формы имени деепричастия или наречия в сочетании с одним или двумя первообразными предлогами: впредь до, вдали от, в отличие от, согласно с, по отношению к, глядяпо .Как уже было сказано выше, все предлоги по своейструктуре и словообразовательным связям делятся на первообразные (или непроизводные)и непервообразные(или производные).

Кпервообразным или непроизводнымпредлогам, относятся простые предлоги: Без (безо) с существительными в родительном падеже, например:без причины, без предупреждения;предлог в с существительным в винительном падеже и предложном падеже: в лесу (П.п.), в лес (В.п.). Для, до, изов употреблении с существительными вродительном падеже: для работы, до него трудно дозвониться, изо всех сил. За употребляется в сочетаниислов в винительном и творительном падежах: зайти за другом (Т.п.), за плохое поведение(В.п.). К (ко) сочетается со словами в дательном падеже: придти в гости к другу(Д.п.).Меж, между, от, ото, ради, с(со), ув сочетании со словами в родительном падеже:от родителей (Р.п.), ради друга (Р.п.),спрашивать сродителей(Р.п.).

На, о, про, с, через

употребляются в винительном падеже:через родителей, народителей, про родителей.В группу первообразных относятся предлоги, имеющие пару –это предлогисращения: изза леса(Р.п), изпод сосен (Р.п).Вхудожественной литературе часто встречаются предлоги поза и понад, такие предлоги более устаревшие:едут поза лесом, поза садом, ходит понад берегом, понад рекою, понад поймой белели старые села.Таким образом, можно сделать вывод, что первообразный предлог сочетается со словами только в трех падежных формах предлоги по и с с двумя падежными формами,в, за, меж, между, на, о, под,или

с одним падежом (без, для, до, из, изза, изпод, к, над, от, перед, при, про, ради, у, через, обл. поза, понад).Рассмотрим непервообразныеили производные предлоги. Это такие предлоги, которые приобретают свойства предлогов формы отдельных слов и сочетания, которые имеют мотивационные отношения с наречиями, существительными и деепричастиями.Предлоги наречного типа относятся к простым или составным. По своей форме простые предлоги совпадают с наречиями, составные же предлоги –сочетание наречия с первообразным предлогом. Это следующие слова (падежная форма,присоединяемая предлогом,здесь и далее показывается с соответствующей формой местоимения, причем отмечается одушевленность или неодушевленность имени. Например: когочегонибудь–с родительным падежом. Одушевлённые инеодушевлённые существительные:когонибудь–только с одушевлёнными;чегонибудь–только с неодушевлёнными).1) К простым наречным предлогам относятся такие предлоги, как: близ дороги, близ когонибудь, вблизи дороги, вблизи человека, вглубь леса, вдоль дороги, взамен старого костюма, вместо отца, вместо урока, вне закона, внутри дома, возле магазина, возле брата, вокруг дома, вокруг кота, вопреки судьбе, впереди машины,впереди спортсмена,вроде него, вроде того костюма, вслед брату, касательноего, касательно его поведения(данный вариантвстречается в официальном и в устаревшем), мимоотца, мимо дома, наверху дома, навстречу ветру, навстречудругу, накануне дня рождения, наперекор отцу,наперекор судьбе,напротив отца,напротив дома, около дома,около брата,округ моста (устаревшее употребление), относительно ученика,относительно его поведения, поверхголовы, подле брата,подле дома,подобно осени,подобно человеку, позади дома, позадибрата, помимо его игрушек,поперек горла,послеуроков, после учителя,посреди комнаты,посередине комнаты,прежде родителей,против сестры, против дома,сбокуокна, сверх нормы,свыше нормы,сзади отца,сзадидома,сквозь щель, согласно статье, сообразно интересам,соответственно образу,соразмерно с ростом,среди народацветов. Наречные предлоги в большей части согласуются со словами в родительном падеже, но ряд предлогов, такие как вопреки, вслед, навстречу, наперекор, подобно, согласно, сообразно, соответственно и соразмерно –сочетаются в дательном падежеи один сквозь–в винительном падеже. 2) К составным наречным предлогам относятся: вблизи от дома,вблизиот родных,вдалеке от дома,вдалекеот родных, вдали от дома,вдалиот родных,вместе с друзьями,вместес книгой,вплоть до президента,вплотьдо реки,впредь до начала урока,вровень с братом,вровеньшеренгой,вслед за мечтой, вслед за братом,наравне с учениками,наряду с учениками, невдалеке от школы,невдалекеот мамы,независимо от ситуации,независимоот брата,применительно к ученику,рядом с домом, рядом с отцом,следом за братом,следомза мечтой,совместно с друзьями,согласно с мнением,сообразно с ситуацией,соответственно с законом,сравнительно с другом.

Большинство этих предлогов сочетается со словами в творительном падеже, некоторые предлоги, среди которых можно назвать такиекак вблизи от, вдалеке от, вплоть до, впредь до, невдалеке от, независимо от сочетаютсяссуществительными в родительном падеже,и одинпредлог к–сочетается с существительными в дательном падеже. Связь с однойиз форм падежа предопределяется первообразным предлогом, которая заключает в себе строение составного предлога (сравним: к чемунибудь–применительно кделу;от когочегонибудь–независимо от ситуации, от коллег).

Наречные предлоги в большинстве случаев по своему составу однозначные, выражая определительные (обстоятельственные) отношения. Они имеют то же лексическоезначение, что и наречие с которым они согласуются в предложениях или словосочетаниях. К неоднозначным предлогам относятся следующие предлоги: близ(близ школы), вокруг(вокруг дома), навстречу(мечте), около(дома), помимо(работы), посреди(учебного года), посредине(комнаты), против(воли), сверх(плана), рядом с (домом) и другие.

Следующаякатегория предлогов отыменныепредлоги. По форме своей эти предлоги представляют собою либо предложнопадежную форму имени, т.е.имеютформу косвенных падежей отвлеченного существительного с первообразным предлогом или предлогом вне (1), либо такую предложнопадежную форму, сопровожденную еще одним (вторым) первообразным предлогом (2), либо беспредложную форму родительного или творительногопадежей(3). Предлоги первой и второй групп –составные, предлоги третьей группы –простые.1) Составные именные предлоги с одним первообразным: без помощи друга, без сопровождения взрослых, в адрес собеседника(встречается в деловом стиле),в виде игрушки,ввиду соглашения, в границах родины, в деле о преступлении, в знак благодарности, в интересах семьи,в интересахстраны,в ипостаси когонибудь (употребляется в шутливой и ироничной форме),в качестве гостя, в качестве премии,в контраст комулибо,внаправлении дома, вобласти экономики,в отношениидруга, в пользу обвиняемого, в пользу команды, в порядке очереди, в пределах нормы, в продолжение вечера, в противовесобстоятельствам, в противоположность сопернику, в районе семидесяти человек (газетный и деловой стиль), в рамках закона, в результате аварии, в ролиотца, в свете событий, в силу обстоятельств, в случае потери, в смысле разумного,в сопровождениивзрослого,в сторону дома,в сторону друга, в сфере услуг,в счет партнера, в течение часа, в условиях рынка труда, в честь друга,в честь юбилея,в ходе событий, в целях экономии, вне границ закона, вне пределов допустимого, вне рамокзакона, вне сферы услуг, во время урока, во имя дружбы, вследствие эксперимента, за исключением событий, за счет друга,за счетотпуска,на основании изложенного,наподобие фигуры, на предмет работы (официальный и деловой стиль), на протяжении жизни, на пути трудностей, по адресудруга(деловой), полинии фронта (газетный, официальный, деловой), по мере нарастания, по образцу сказанного, по поводу оценок, по причине опоздания, по случаю празднования юбилея, по частиработы, под видом друга, под предлогом болезни, при помощидруга, при помощи средств, при посредстве знакомого,при условии выполнения, с помощью друга,с помощью работы,с целью работы, с соседей, через посредство друга, с отрицанием,не в пример тебе.Существует ряд случаев, когда при написании первообразныхпредлоговпроисходит сливаниес падежной формой имени, в таких случаях предлог становится приставкой: ввиду чегон., вследствие разборок,наподобие соседа.Все перечисленные составные отыменные предлоги сочетаются со словами в родительном падеже, среди них есть лишь несколько, которые согласуются в дательном падеже: в контраст, в противовес, в противоположность,не в пример.

Большая часть этих предлогов однозначные, так как выражают отношения, соответствующие лексическим значениям тех существительных, с которыми они соотносятся. Неоднозначны предлоги: в направлении, в пользу, по поводу, по части, со стороны, на пути2) Составные отыменные предлоги с двумя первообразными предлогами: в зависимости от обстоятельств, в направлении к другу,к дому,в ответ на симпатию, в отличие от друга,в связи с событиями, в согласии с законом, в содружестве с обществом, в сообществе с компанией, в соответствии с пунктом, в сравнении с другом, в стороне от дома,в сторону от дома,в унисон с другом(книжная), в уровень сводой, на пути к счастью, по направлению к дому, по отношению к соседу,по сравнению с прошлым годом. Как исоставные,наречныепредлогиупотребляютсяс заключающим первообразным.Увышеназванныхпредлогов падеж присоединяемого существительного предопределяется этим заключающим предлогом: при заключающем предлогеот –это родительный падеж(в зависимости от, в отличие от, в стороне от, в сторону от), при заключающем к –дательный падеж(на пути к, по направлению к, по отношению к), при заключающем на –винительный падеж(в ответ на), при заключающем с –творительный падеж (в связи с, в согласии с, в содружестве с, в сообществе с, в соответствии с, в сравнении с, в унисон с, в уровень с, во главе с, по сравнению с).Почти все предлоги второй группы однозначны.3) Простые отыменные предлоги: порядка ста десяти слов, температура порядка двух тысяч градусов, посредством учебы, путем решения,типа Иванова, устройство типа центрифуги. Такие предлоги однозначны:выражаемые ими отношения соответствуют лексической семантике мотивирующих существительных.Отглагольные предлоги по форме представляют собою деепричастия,в своем современном состоянии не связанные с парадигмой глагола и несущие в себе значение отношения. Такие предлоги могут быть простыми (1) и составными (2); в последнем случае форма деепричастия соединяется сзаключающим первообразным предлогом.1) К простым отглагольным предлогам относятся: благодаря новости, другу, включая меня, последние события,кончаяобстоятельством, начиная радостным событием, не доходя до друга,до дома,не считая Иванова,последние события,погодя час, погодя минуту,погодянеделю,погодя год, погодя месяц,погодясколькото времени, пройдядруга, спустя время (сочетаемость с теми же существительными,что и у погодя), считая радостью.Падежная форма имени, присоединяемого таким предлогом, предопределяется характером сильной связи соответствующего глагола. Исключение –предлоги благодаряине доходя, которые имеют свою собственную сочетаемость: благодарить друга,но благодаря событиям,благодаря другу;не доходить до друга,работы,но не доходя случая. Все такие предлоги однозначны. Отношения, выражаемые ими, опираются на лексические значения соответствующих глаголов; исключение составляет предлог благодаря, имеющий в современном языке свое собственное отвлеченное значение причины, повода.2) К составным отглагольным предлогам относятся: глядя по внешности, смотря по обстоятельствам, судя по поведению, невзирая на обстоятельства, несмотря на отношения, не доходя до работы,не доходядо друга, исходя из вышесказанного, начиная с кофе,начинаяс друга.Падежные формы при этих предлогах воспроизводят связи соответствующих глаголов: глядеть, смотреть (в значениирассуждать, решать) по вопросу, судить по поступкам, взирать на обстоятельстваи т.д. Все такие предлоги однозначны. Выражаемые ими отношения опираются на лексические значения соответствующих глаголов.Непервообразные отыменные предлоги находятся на разных ступенях отхода от тех знаменательных слов, которыми они мотивированы. Многие из этих предлогов полностью утратили общность лексического значения, парадигматические связи и черты синтаксической общности с соответствующими именами; таковы, например, следующие предлоги: ввиду (событий), в виде (друга), посредством (чтения), путем (обмана) в силу (обстоятельств), в течение (года), вследствие (эксперимента), в качестве (премии), насчет (работы, друга), по мере (обстоятельств). Однако в очень многих случаях составные отыменные предлоги имеют живые и тесные парадигматические и смысловые связи с соответствующим существительным, а также и некоторые его синтаксические признаки. Выражая отношения, такие предлоги одновременно несут в себе элемент предметного значения. Сюда относятсятакие составные предлоги как:без помощи (друга, компьютера),без сопровождения (взрослого), в границах (города), в знак(благодарности), в области (науки), в пользу (команды), в связи (с болезнью), впротивоположность (партнеру), в роли (отца), в условиях (рынка), на основании (изложенного), по адресу (адресата), под предлогом (болезни), при посредстве (директора), в согласии с (партнером). Такие предлоги можно называть предложными сочетаниями (иногда их называют также «опредложивающимися» сочетаниями). Признаки того, что эти сочетания не полностью принадлежат классу предлогов, приведены далее.1) Многие из таких предложныхсочетаний, в отличие от собственно предлогов, относятся избирательно к тем существительным, с падежной формой которых они соединяются: это могут быть существительные или только одушевленныеили только неодушевленные: в границах города(но не когонибудь),в области экономики(но не когонибудь), вне рамок допустимого (но не когонибудь), в порядке очереди (но не когонибудь), в ролиотца (но не чегонибудь), в сообществе с другом (но не с чемнибудь). Такая избирательность определяется и объясняется лексическим значением того существительного, которое входит в состав предложного сочетания. Показательно в то же время, что значение отношения, заключенное в таком предложном сочетании, может оказаться сильнее этого лексического фактора, и тогда избирательное отношение к одушевлённым и неодушевлённым именам отсутствует; например: во имя любви, во имя дружбы, во имя друзей,в честь юбилея, в честь друга,за счет средств, за счет друга,при помощи друга, при помощи денег, с помощью друга,с помощьюденег,через посредство друга,не в примерученику, в согласии с законом, в согласии с супругом (сравним: имя друга, помощь друга).2) Во многих случаях имя, входящее в предложное сочетание, сохраняет способность принимать согласуемое прилагательное: вести себя в границах дозволенного –в установленных границах дозволенного, выступает в роли умиротворителя –в сомнительной роли умиротворителя, летал в условиях полярной ночи –в неблагоприятных условиях полярной ночи, не принял посетителя под предлогом занятости –под неубедительным предлогом занятости, приехали с целью помощи –с благородной целью помощи, действует в зависимости от обстоятельств –в непосредственной зависимости от обстоятельств, работают в содружестве с инженерами –в тесном содружестве с инженерами, находится на пути к успеху –на верном пути к успеху. При введении такого согласуемого слова предложное сочетание утрачивает свою служебную функцию, и имя, получающее определение, восстанавливает все свои предметные свойства. Однако в очень многих случаях согласуемое слово уже не может быть введено в состав предложного сочетания,

например: в знак благодарности,в отношении обвиняемого, в продолжение вечера, в результате аварии, на предмет дружбы, по мере возрастания.3) В тех случаях, когда присоединяемое предлогом существительное заменяется местоимением (в ходе переговоров –в ходе их, в их ходе; за счет колхоза –за его счет; со стороны покупателей –с их стороны, со стороны них; в пользу пострадавшего –в его пользу –в пользу него), предложное сочетание, не полностью принадлежащее к классу предлогов, допускает замену такого имени указательнымисловами«этот», «такой»и творительного падежа: действует на основании инструкции –на этом, на таком основании; отказался под предлогом занятости –под этим, под таким предлогом; выступает в роли умиротворителя –в этой, в такой роли,мастак по части розыгрышей –по этой части.Подобно явлениям, имя, получающее согласуемое определение, утрачивает при этом функцию связующей единицы, т.е. предложное сочетание распадается.Лексическим значением предлога как отдельно взятого слова является значение того или иного отношения. Это отношение может быть или максимально абстрактным, широким, или более конкретным и определенным, узким. Однако в любом случае предлог имеет лексическое значение, различна лишь степень его абстрактности. Предлог «ввиду» означает причину, следствие. Например:ввиду предстоящих морозов надо запасаться дровами.Производныйпредлог«ввиду» является специализированнымсредствомсвязи. Он в основном сохраняет лексическое значение слова, от которого образовано, и способен самостоятельно выражать причинную семантику. Подавляющее большинство предложнопадежных форм со значением причины характеризуются как книжные, а значит, используются в письменных формах русской речи.К письменным формам книжной речи относятся тексты научного, официальноделового, публицистического (газетножурнального) и художественного стилей.Стоит отметить, что ошибки в употреблении подобных предлогов связаны именно с тем, что носитель языка знакомится с ними намного позже, чем с непроизводными предлогами. Так, школьники предлоги «ввиду» практически не употребляют (так же, как и предлоги «вследствие», «наряду» и т.д.).Употребление производного предлогахарактерно длятекстов научного и официальноделового стиля речи.Предлог ввиду нелегко дифференцировать по значению,поскольку имеет одинаковую –книжную –окраскунаряду с предлогами вследствие, в результате, в силу. Употребление этогопроизводного предлога связанос его внутренней формой: предлог «ввиду»указывает на предстоящее событие, которое принимается во внимание .В лингвистической и лингводидактической литературе указывается также на характер лексем, сочетающихся с данным предлогом.Так, например, предлог –ввидусочетаетсяс наименованием причины, ожидающейся в будущем . Предлог ввиду используется: 1) При желании придать высказыванию подчёркнуто официальный характер (часто в деловых документах): «Внастоящее время мыне поставляем этот товар ввидуотсутствия необходимой упаковки»(из делового письма);ср.: «В настоящее время мы не поставляем этот товар изза отсутствия необходимой упаковки»(менее официально).2) Если причиной является событие, ожидаемое в будущем: «Ввиду предстоящих соревнований спортсмены много тренируются». Предлог используется для мотивации действий человека.

Конструкции с производным предлогом ввиду, как правило, обозначают внешнюю причину и выражают отношения, которые детализируются на основе лексической семантики слова, от которого предлог образован.Типовое значение таких конструкций в большинстве своемсоздаётся с именами существительными, которые обозначают:

События и явления, а именно социальные события и явления: выборы, заявление, отъезд, переговоры, подписание, события.

Физические явления: взрыв, выбросы, осушение, проверка.

Природные явления: буря, ветер, дождь, жара, заморозки, засуха, иней, мороз, наводнение.

Действия и процессы: воздействие, влияние, давление, действие.

Свойства и характеристики: возможность, сложность, занятость.

Неизученность (проблемы), необходимость, изученность (проблемы).Конструкцияввиду + Р. п. активно принимает в свой состав слова перечисленных выше семантических групп: «Ввиду важности этого проекта комиссия решила рассмотреть его в первую очередь».В справочнике Д.Э. Розенталя предлог ввиду относится к предлогам, выражающим причинные отношения (благодаря, вследствие, ввиду, в связи с, в силу, изза, по причине и др.). При их употреблении обычно учитываются присущие им смысловые оттенки:

Ввиду предстоящего отъезда.

Вследствие предстоящего отъезда.Как мы можем увидеть, употребление предлога ввиду предпочтительнее, т.к. отъезд еще предстоит и «последствий» пока не имеет. С другой стороны, точнее выражена мысль в сочетании «предоставить отпуск вследствие болезни»,чем в сочетании«предоставить отпуск ввиду болезни»(получилось бы, что болезнь, ставшая уже фактом, должна еще наступить);ср.:Пишу к вам из деревни, кудазаехал вследствие печальных обстоятельств(Пушкин). Двузначный характер имеет предложение«Ввиду стихийных бедствий страна вынуждена импортировать продовольствие»(то ли констатируется наступивший уже факт, то ли говорится о повторяющихся стихийных бедствиях).В заключении данной работы можно сказать, что данная работапозволила выявить значение предлога ввиду, также в данной работе были предложены классификациипредлогов Виноградова В.В.,в основе которых лежат несколько подходов:1. Функциональность предлогов.2. Лексическое значение предлогов.3. Предложное управление.Классификация всех предлогов актуальна, так как большинство предлогов имеют свое лексическое значение. Кроме того, они обозначают конкретный вид отношений между предметами и явлениями реальной действительности.Первообразные предлоги объединяются в небольшую и непополняющуюся группу простейших слов, не связанных живыми словообразовательными отношениями с какимилибо знаменательными словами. Почти все такие предлоги многозначны. Многие из них способны соединяться более чем с одной падежной формой имени. Непервообразные предлоги –это предлоги, имеющие живые словообразовательные отношения и лексикосемантические связи сознаменательными словами –существительными, наречиями и глаголами (деепричастиями).

Производные предлог ввиду являетсяспециализированным средством связи. Он в основном сохраняет лексическое значение слова, от которого образовано, и способен самостоятельно выражать причинную семантику.

Ссылки на источники1.Виноградов,В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. Москва, 19722.Всеволодова,М.В., Ященко,Т.Я. Причинноследственные отношенияв современном русском языке. Москва,1988.3.Золотова,Г.А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. Москва,1988.4.Золотова,Г.А., Онипенко,Н.К., Сидорова,М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. Москва, 1998.5.Красильникова,Л.В. Выражение причинноследственных отношений // Коммуникативный синтаксис русского языка. Учебное пособие для иностранных магистрантовлингвистов. Москва, 2013.6.Красильникова,Л.В. Способы выражения причинноследственных отношений в текстах по литературоведению // Слово. Грамматика. Речь. Москва, 1999.7.Мамаева С.В., Шмульская Л.С. Грамматические особенности дискурсивной деятельности школьниковподростков // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2011. Т. 17.№2. С. 182186.8.Маркова, В.А. Выражение обстоятельственных отношений в русском языке: Причина, следствие, цель, условие, уступка, время: Пособие для иностранных учащихся. Москва, 2016.9.Одинцова, И.В. Выражение причинноследственных отношений // Книга ограмматике. Москва, 2004.10.Одинцова, И.В. Структурнокоммуникативные модели с причинной семантикой в простом предложении // Вестн. Московского унта. Сер. 9. Филология. 2002.№ 1.11.Розенталь,Д.Э. Практическая стилистика русского языка. Москва, 1974.12.Русская грамматика 1980, том 1,582.13.Теремова,Р.М. Опыт функционального описания причинных конструкций. Л., 1985.14.Тимошина,Т.В. Конструкции с причинными предложнопадежными формами в художественном, газетнопублицистическом и научном стилях речи: Автореф. дис. канд. филол. наук. Воронеж, 1987.15.Шувалова,С.А. Смысловые отношения в сложномпредложении и способы их выражения. Москва, 1990.

§ 145. Некоторые особенности употребления русских предлогов в сопоставлении с украинскими
Первообразные предлоги, древнейшие по происхождению, являются общими для всех восточнославянских языков. Однако в употреблении предлогов в русском и украинском языках есть различия.
В русском языке в и у - разные предлоги: предлог в употребляется с винительным или предложным падежом и выражает пространственные, временные отношения, меру и вес, преобразование в новое качество, образ и способ действия и т. п. Предлог у употребляется только с родительным падежом, выражает принадлежность или место, возле которого происходит действие. В украинском же языке предлоги в и у по функциям не различаются, это по сути один предлог в двух фонетических разновидностях, который употребляется с тремя падежами - родительным, винительным и предложным и выполняет те же функции, что и русские предлоги в и у. Ср.: русск. Жил в Киеве, теперь живет в Одессе; Спроси у отца; Возьми у Андрея и укр. Жив у Києві, тепер живе в Одесі; Спитай у батька; Візьми в Андрія.
В русском языке предлоги с и из - разные по значению и употреблению.
Предлог с употребляется с родительным, винительным и творительным падежами. В сочетании с родительным падежом он выражает пространственные отношения (движение с поверхности), время или источник действия; с винительным падежом - приблизительную меру времени, пространства или сравнение; с творительным - совместность и образ или способ действия. Предлог из употребляется только с родительным падежом и выражает движение изнутри, источник сведений, причину, материал или выделение из совокупности однородных предметов. Предлог с по значению противоположен предлогу на: с берега - на берег; приехал с Севера - отправился на Север; перевод с украинского - перевод на украинский; предлог из противоположен предлогу в: из школы - в школу; из Москвы - в Москву.
В украинском же языке предлоги с и из слились в один предлог з (его варианты із, зі, зо, ізо ), который употребляется с родительным, винительным и творительным падежами: з берега, з Москви, з рік, з горіх (завбільшки), з братом, зі мною; ср. з берега - на берег, з школи - в школу.
Предлог к в русском языке употребляется с дательным падежом и обозначает направленность к какому-либо пространственному или временному пределу, присоединение, добавление чего-то к чему-нибудь. Русским конструкциям с предлогом к в украинском языке соответствует предлог до с родительным падежом: к тебе - до тебе. Предлог до имеется и в русском языке, но в украинском он многозначнее, и украинские конструкции с предлогом до во многих случаях переводятся конструкциями с предлогами в, к, иногда на и по: приїхав до Києва - приехал в Киев; любов до праці - любовь к труду; син подібний до батька - сын похож на отца; коса до пояса - коса до пояса (и по пояс).
Русским конструкциям с предлогом по в украинском языке часто соответствуют конструкции с предлогами з: экзамен по физике - іспит (екзамен) з фізики; за: тужит по сыну - тужить за сином, плыть по течению - пливти за течією (за водою); на: сходный по вкусу - схожий (подібний) на смак; назвать по имени - назвати на ім’я; по виду - на вигляд; у (в): пришел по делу - прийшов у справі; по выходным дням - у вихідні дні; після: по возвращении - після повернення.
В русском языке предлог через в сочетании с винительным падежом выражает пространственные и временные отношения. В украинском языке, кроме этих значений, предлог через обозначает и причинные отношения, выражаемые русским предлогом из-за: не явился из-за болезни - не з’явився через хворобу; из-за чего - через що; из-за тебя - через тебе.
Русским предлогом о (об, обо) в сочетании с предложным падежом выражаются объектные отношения, соответствующие украинским конструкциям винительного падежа с предлогом про или за: мы говорили о сестре - ми говорили про сестру (за сестру).
(«Русский язык», В. И. Кононенко, М. А. Брицын, Д. И. Ганич, год не помню, но это пособие было издано в советское время)